银湖二小（未来学校）项目建设用地面积14151.25㎡，总建筑面积42631.8㎡。按九年制36班一贯制学校规划设计。 基地南北向进深较大，东西向面宽较短。用地紧贴自然山体，周边景色优美、环境安静，有利于开展教学活动。 建筑体量沿着山势布置，通过层层退台的形式，将建筑消隐于环境中，最大限度的契合环境。根据用地的特征，以高效合理的组织方式，充分利用异形的用地空间。 整个建筑以“退台形式的花园空间”一石多鸟的解决了学校建筑对日照、不同楼层间学生的交流互动、及与现状地形的高度契合、融入环境。在普通教室北面，形成大平层空间，丰富空间的使用性，在这里形成大大小小的习场，增强各年级学生老师之间交流的时间及空间。在学校组团中安插各式庭院及种植空间，让学生在学校中的学习行为可能性更丰富。有机结合各种室内装修设计与科学设备技术等原理，让知识可视化，将学校设计成为知识的宫殿，能让学生在学校的任何空间角落都有所习有所悟。整体建筑风格以白色为主色调，穿插木色的格栅等。通过层层退台的方式，利用植被在立面上形成自然的肌理。视觉上将建筑立面融入山体环境背景。营造出一所别具特色、因地制宜的校园建筑。

银湖二小（未来学校）项目建设用地面积14151.25㎡，总建筑面积42631.8㎡。按九年制36班一贯制学校规划设计。 基地南北向进深较大，东西向面宽较短。用地紧贴自然山体，周边景色优美、环境安静，有利于开展教学活动。 建筑体量沿着山势布置，通过层层退台的形式，将建筑消隐于环境中，最大限度的契合环境。根据用地的特征，以高效合理的组织方式，充分利用异形的用地空间。 整个建筑以“退台形式的花园空间”一石多鸟的解决了学校建筑对日照、不同楼层间学生的交流互动、及与现状地形的高度契合、融入环境。在普通教室北面，形成大平层空间，丰富空间的使用性，在这里形成大大小小的习场，增强各年级学生老师之间交流的时间及空间。在学校组团中安插各式庭院及种植空间，让学生在学校中的学习行为可能性更丰富。有机结合各种室内装修设计与科学设备技术等原理，让知识可视化，将学校设计成为知识的宫殿，能让学生在学校的任何空间角落都有所习有所悟。整体建筑风格以白色为主色调，穿插木色的格栅等。通过层层退台的方式，利用植被在立面上形成自然的肌理。视觉上将建筑立面融入山体环境背景。营造出一所别具特色、因地制宜的校园建筑。

1)“退台形式的花园空间”一石多鸟的解决了学校建筑对日照、不同楼层间学生的交流互动、及与现状地形的高度契合、融入环境的需求问题。 2)在普通教室北面，形成大平层空间，丰富空间的使用性，在这里形成大大小小的习场，增强各年级学生老师之间交流的时间及空间。 3)在学校组团中安插各式庭院及种植空间，让学生在学校中的学习行为可能性更丰富。有机结合各种室内装修设计与科学设备技术等原理，让知识可视化，将学校设计成为知识的宫殿，能让学生在学校的任何空间角落都有所习有所悟。 4)整体建筑风格以白色为主色调，穿插木色的格栅等。通过层层退台的方式，利用植被在立面上形成自然的肌理。视觉上将建筑立面融入山体环境背景。营造出一所别具特色、因地制宜的校园建筑。

学校建筑设计从学生全面发展的角度出发，考虑孩子的年龄特征与心理特征，创造生活化、人情化的互动交流型学习空间。

未来学校位于深圳市北环路以北。项目基地东侧比邻华润银湖蓝山，相邻的东北方为银湖山自然山体。西北角为规划未建幼儿园及三九花园。西南侧为武警用地，南面道路南侧为武警加油站。

随着高科技的发展，手机互联网的普及，不少孩子对其已有了依赖性，因此在未来式教育中着重的是让孩子通过自身的感官去思考，本项目中有多种习所空间、交流空间可以让孩子们更好地交流学习激发灵感。S.T.E.A.M教育可以让孩子们充分发挥想象力和创造力，从而提升孩子的综合能力。

学校建筑设计从学生全面发展的角度出发，考虑孩子的年龄特征与心理特征，创造生活化、人情化的互动交流型学习空间。

未来学校位于深圳市北环路以北。项目基地东侧比邻华润银湖蓝山，相邻的东北方为银湖山自然山体。西北角为规划未建幼儿园及三九花园。西南侧为武警用地，南面道路南侧为武警加油站。

随着高科技的发展，手机互联网的普及，不少孩子对其已有了依赖性，因此在未来式教育中着重的是让孩子通过自身的感官去思考，本项目中有多种习所空间、交流空间可以让孩子们更好地交流学习激发灵感。S.T.E.A.M教育可以让孩子们充分发挥想象力和创造力，从而提升孩子的综合能力。

新型学校设计的重要思路是尽可能地把学校作为小的生态系统，以此作为契机把环境教育渗透到学校物质文化中去。随着技术的不断的发展，渐渐形成一种新的公共空间思潮，一种更生态自然、科技手工、简素禅定的住宅趋势。因为很未来，所以让使用那些空间的人，多了一份提前使用未来感的骄傲。建筑师已经把“时间”“生态”“教育”“态度”“故事”……这些概念设计进去，汇整出“现在未来式概念”。退台形式的花园空间融入地形，与原有地貌无隙缝合，考虑自然与人的关系、山与露台的关系，一石多鸟的解决了学校建筑对日照、不同楼层间学生的交流互动，给予人与自然充分交流与眺望的空间。与周边生态打好关系、与自然打成一片的房子，自律精练，构成最大气度、最上乘的建筑氛围。一如庄子所形容的：有星有鸟的天籁和气、有水有风有树的地籁和声、有歌有情的人籁和谐。有机结合各种室内装修设计与前卫的技术设备，让知识可视化，将学校设计成为知识的宫殿，能让学生在学校的任何空间角落都有所习有所悟。